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2019-7-4 1:18:47
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原题目:各地责任教育平衡开展良好事情事例(上)

  北京市海淀区:依靠高校资本扩充办学时间

  北京市海淀区责任教育期间在校生20.93万人,是北京市责任教育期间办学范围最大的区县。近些年来,海淀区仔细落实教诲部和北京市有关作业部署,全部推动责任教育优良平衡开展。

  1、增强指导,加大投入。树立推进责任教育平衡开展联席集会轨制,当局常务会按期研讨责任教育开展。每一年将新增教诲经费的50%以上投入责任教育。未来京务工职员随迁后代归入地区教导全体计划和财务包管体系。

  2、科学计划,加速缔造。2009年以来,制订并施行了《海淀区根底教育设备专项计划》、《中小学根本建设三年举动计划》,总出资38亿元,新建改扩建20余所中小学,新增学位2.5万余个。

  3、兼顾资本,优化规划。冲破区属和非区属教导资本的界线,依靠高校、科研院所汇集的劣势,构建海淀教导“大中小学联动形式”。与12所高校、3家教诲科研组织签署协作协定,单口支援29所中小学。在城乡接合地域,拜托名校承办新建社区配件黉舍或根底绝对单薄黉舍。在城区,经过撤并等方法,扩充优良校办学时间。

  4、健康机制,美满规定。区当局严峻控制跨区退学和非学龄退学,取缔“共建退学”。2014年,全区责任教育免试就近退学份额小学到达91%,初中到达83%。经过将优良高中名额调配方案进步至40%。

  5、深化革新,立异机制。2015年,海淀区在5对中小学之间树立九年一向单口招活力制,本年退学的小学一年级门生,6年当前将依照40%的份额升入单口中学。

  6、聚焦内在,晋升质量。履行校长任期制,树立良好校长训练基地、校长作业室、名师作业站。发展主干老师、学科带头人、中青大哥师训练,全体晋升老师素质。

  天津市津南区:精密化处理晋升教诲水平

  天津市津南区委、区当局以科学开展观统揽责任教育事情大局,牢牢捉住城乡一体化缔造的前史机缘,加速规划调剂,扩充优良资本,强化部队建设,深化教诲改革,施行本质教育。2012年,囊括培智黉舍在内的49所中小学全副经过天津市责任教育黉舍当代化缔造合格查验。2013年10月,津南区经过了教诲部责任教育开展根本平衡评价确定。

  1、强化当局职能,兼顾推进责任教育的平衡开展。尽力安排推进。区委、区当局将推动责任教育黉舍当代化缔造,施行责任教育平衡开展,写进当局陈述并排入党委、当局紧张议事日程。

  归入全体控规。自2009年以来,全区共新建47所黉舍(含儿童园20所),改扩建6所黉舍,旧址保存14所黉舍(含儿童园5所),正在缔造7所黉舍(含儿童园2所),近期计划缔造7所黉舍(含儿童园2所)。

  保障缔造用地。全副依照小学占空中积不低于40亩,初中占空中积不低于60亩,完中校占空中积不低于100亩的规范施行缔造。

  2、履行精密化处理,全部晋升教导办理水平。优化教员队伍。疏导优良师资向单薄校活动。2010至2014年,在镇际、校际间交换、轮换一把手近30人次。2009年,津南区出台了《关于在津南区中小学树立平衡开展协作学区的领导定见》,在全区中小学开端造成了镇域、地区、城域结合办学的新场面。履行优良高中招生方案指标举荐方针,将招生方案总数的40%作为举荐生目标,按生源份额调配到全区每一所初中。全区各中小学一概平行分班。

  3、美满评估机制,充沛施展督导功用。执行津南区督学职责区轨制,聘求教诲局指导、教研员、名优校长、名师和教授构成专兼职督学,义务督学每个月深刻职责区黉舍一到两次,停止常常性督导审查。

  河北省石家庄市:添加存量做加法 团体办学做乘法

  石家庄市对准郊区、山区、平原等相同地区,就地取材,分类施行,充沛施展市级兼顾效果,立异办理体制机制,踊跃推动教导因素平衡协分设置,一直晋升扩大中小学优良教导资本。

  1、一加一乘,推进郊区优良教导资本晋升扩大。一是做好加法,添加存量。以规范化黉舍缔造、中小黉舍舍平安工程等为抓手,强假名目推进,加至公办中小学新、改扩建力度。一起,严厉执行《石家庄市教导设备计划缔造办理条例》,科学正当肯定教导设备规划。仅2014年,郊区就新建中、小黉舍24所,添加学位17058个。二是做好乘法,盘活资本。踊跃推动团体化办学。3个新城区面对由乡村县向城区转型的理论,启动施行了新老城区及正定县教导一体化开展事情,经过树立黉舍同盟、校长老师交换、教科研交互、单口声援等模式,踊跃推动新老城区教导广度交融,全体晋升黉舍办学质量。

  2、教导扶贫,推进山区教导逾越式开展。对准西部山区黉舍办学前提差、范围小、规划散、教诲质量高等成绩,从2011年开端,石家庄市施行了“山区教导扶贫工程”。今朝,工程已累计投入资产9.08亿元,新、改扩建的56所名目黉舍全副投用,累计搬运安顿门生41132名。一是增强顶层方针描绘。二是鼎力改进办学前提。三是家庭经济艰难门生免费就读。四是出力晋升教诲质量。

  3、方针歪斜,完成平原教导开展的良性打破。石家庄市活跃探索教诲改变革机制、新办法,凸起平衡因素,正当设置资本,一直推进平原地域责任教育科学开展、平衡开展。一是着眼久远调剂规划,踊跃施行学区化处理。二是鼎力推动规范化黉舍缔造,平衡设置物化资本。三是以平衡设置师资为要点,实在加强师资部队建设。

  山西省晋中市:全市一盘棋 城乡一体化

  晋中市位于山西省中部,辖11个县(区、市)、327万生齿,责任教育黉舍903所。近些年来,晋中市依照“全市一盘棋,城乡一体化”思绪,全体描绘了“四化两改三保障”平衡开展形式。“四化”即黉舍缔造规范化、老师交换准则化、教导处理标准化、教授教养伎俩资讯化;“两改”即改革单薄黉舍、革新高中招生轨制;“三保障”即保障贫苦生不失学、保障学困生不散失、保障农夫工后代和都会门生享用同期福利。

  1、施行“千校合格”工程。市委、市当局把“千校合格”工程作为市短工程、县短工程,前后出资31亿元施行了投止制黉舍缔造工程、乡村单薄初中缔造工程、校舍平安工程,新改扩建黉舍近800所;出资8亿元施行了城区和县城黉舍扩容改革工程,新增学位2万多个;出资6亿元施行了规范化配件系列年流动;出资4亿元施行了教导资讯化工程。全市近5年投入近50亿元完成了校舍平安全笼罩,校舍规范化全笼罩,配备规范化全笼罩,“校校通”和“班班通”全笼罩。

  2、施行“万人交换”方案。晋中市有2.8万名责任教育专职老师,从2008年开端推动老师准则化交换事情。全市5年交换和公选校级指导1300多人、老师1.5万人。

  3、优良高中招生目标全副调配到校。晋中市从2001年开端,探求优良高中招生目标到校方法,份额从5%逐渐进步到100%。规则只需在片区内黉舍退学,并在该校建有学籍,间断3年在本校就读的初中应届生,才干享用下校目标。

  4、履行阳光招生战争衡编班。2009年开端,每一年招死后,由县级教诲行政部分制订招生存划,肯定划片规模,制造划片暗示图,并向社会公示。每一年春季开学前,对责任教育肇端年级门生停止计算机派位、随机编班。

  辽宁省沈阳市战争区:投入优先保证 人材优先引进

  2012年,沈阳市战争区顺遂经过辽宁省根底教育强区暨县域责任教育平衡开展督导评价。2013年,成为辽宁省首批经过国度责任教育开展根本平衡确定评价的区(县)。

  1、高度器重,优先开展。教导投入优先保证。在郊区经济下行趋向显着的严重前提下,2012至2014三个年度累计教诲经费拨款26.49亿元,2014年小学、初中、高中人均财务拨款,辨别超出沈阳市制订的对应学段生均定额专用经费规范49.71%,36.11%,19.38%。

  教诲工作优先研讨。树立了区委常委会、区当局常务会、区教导指导小组按期议教轨制;树立了指导干部按期访问点校轨制;美满同级督政轨制,立异教导督导作业方式。

  教导人材优先引进。选用灵敏多样的引进方法,间接引进高等次人材、赴高校直招、外部交换分配、面向社会应聘。

  2、优化资本,推进平衡。在省内领先施行学前教导“助困入园”爱心工程,领先建立战争区门生赞助办理中心。延续强化睿智校园的晋升改革,美满并配齐恢复东西,保障特别教导生均经费到达一般校园的10倍。

  保证教导资本设置公正。着眼久远,高规范缔造黉舍。2012年至今前后建成并投入运用了一批优良黉舍,添加了5000余优良学位。定位平衡,高效益结合教导资本。2010年以来,对地区内8所初中,10所小学的教导资本停止广度结合重组。

  3、强化训练,打造精英。树立校长、教员队伍良性活动的常态机制和人材引进机制。仅2014年,干训整年就发展训练20次,训练429人次。增强老师训练,晋升教导教授教养才能。仅2014年,师训发展训练就达105批次,共训练3250人次。

  4、革新立异,激起后劲。施展创始精神,沉淀外乡经历。如在全市首推“零出发点”教授教养,创始课间吉尼斯流动。打破开展瓶颈,激起步队生机。如面向社会公布应聘150名聘任条约制老师;设立高中黉舍开展基金等。

  上海市闵行区:扩充优良资本 各校特征开展

  近些年来,闵行戋戋委、区当局延续晋升当局教导大众效劳才能和城乡根底教育一体化程度,地域之间、黉舍之间的差异明明减少,优良黉舍份额一直进步,一多量黉舍造成了本人显明的办学特征,平衡开展功效明明。

  1、引进培养偏重,扩充优良教导资本。闵行区经过全体引进、协作办学、一校多区、拜托处理等模式,扩充优良资本范围,餍足地区住民的优良教导需要,全体晋升了地区教导质量。

  2、立异办理体制,破解城乡二元布局。推动根底教育统操办理体制缔造,充沛施展区、镇两级当局开展教导的活跃性和自动性,当局各部分从人、财、物各方面为责任教育开展供给支援,优化城乡黉舍资本设置和教导情况,推进城乡教导一体化开展。因受老师体例限制,立异“纳民小学”办理机制,推广由镇当局拜托、各镇财物公司举行的办学形式。经过采纳当局采办效劳的方法,对整体学生履行全免费。区当局加大经费投入,改进16所“纳民小学”办学前提,区教诲局推动公办黉舍与纳民小学的结对帮扶,大大减少了“纳民小学”与公办校园的差异。

  3、保持育报酬本,深化讲堂教学改良。推动“中小门生学业品质绿色目标评估体系”名目,踊跃施行《讲堂教学改良三年举动计划》,推动讲堂教学改良研讨,树立具备闵行特征的根据资讯化的讲堂教学和学业品质评估系统,保持把“探请教导评估革新”作为推动教诲改革开展的紧张使命,树立和美满全部的品质规范,推进黉舍、老师和门生的可继续开展。

  4、强化内在缔造,晋升教导内生力。保持15年全体推动“新根底教育”研讨,搭建“才智传送”渠道,把全区教诲工作者的平常小才智会聚、提炼、提高为推进地区教导开展的大才智,完成了教导才智的贬值与同享,立异地区教导内在开展机制,激起了教导生机,推进了黉舍自立开展。

  江苏省泰州市:期间式推动迈向高位平衡

  近些年来,泰州市以推进教导公正为基本,以深化革新立异为能源,以加速资讯化缔造为伎俩,全部推动责任教育优良平衡开展,走出了一条具备泰州特征的责任教育开展之路。

  1、施行三步走策略,期间式推动,努力完成责任教育全域高位平衡。榜首阶段,完成县域根本平衡。2014年,一切市(区)经过国度责任教育开展根本平衡县(市、区)督导评价确定,完成县域根本平衡目的。第二期间,推动县域优良平衡。2014年末,靖江市、姜堰区经过江苏省首批“优良平衡开展县(市、区)”查验,其余市(区)在迈向优良平衡的路途上也获得本质性停顿。第三期间,努力全域高位平衡。打破县域办理体限制束,推动跨地区教导一起体;安身师资静态平衡目的,推广名师片管校用全市域走教轨制;着眼师资步队全体晋升,发展老师市级渠道全员训练;打造“泰微课”自立进修渠道,完成优良教导资本全市同享。

  2、保持硬软件齐抓,交融型开展,进一步放大优良资本辐射动员效应。经过施行单薄黉舍改革、推动当代化黉舍创立等,全部改进黉舍办学前提。经过履行校长老师交换轮岗及推进名师送教走教,尽力实现师资静态平衡。经过组成名校团体(一起体)、履行学区一体化、推动名校孵化、测验跨区交融等举动,进一步放台甫校资本效应。

  3、会聚三方面协力,立同性引领,有用激起教导主体内生开展生机。美满教导办理制度,当局层面做到计划规划到位、经费投入到位、师资装备到位、公正方针到位、督查查核到位。晋升处理效劳水平,部分层面推动黉舍处理规范化、教导评估多元化、教导教授教养资讯化。激起内涵开展生机,黉舍层面施行校本课程开辟、讲堂教学优化、特征文明立校、特别群体关爱。

  浙江省杭州市上城区:“管办助评”开释黉舍办门生机

  杭州市上城区近些年来在平衡开展的根底上,经过地区教导归纳革新,活跃开展探求与理论,推动教导管理才能和管理系统当代化,进一步开释黉舍办门生机,晋升教诲质量,推进教导公正。

  1、施行“管办助评”革新,推进教导管理布局转型。教诲行政部分对校园的平常处理从以详细工作处理为主转到以黉舍开展规划处理为主,教导督导组织将依据计划目的对黉舍施行三年后果查核,增强后果的问责。将黉舍办学中有关职员、经费、设施、课程等方面的自立权真实付与黉舍。校园的办学目的、开展途径和首要办法,由各校依照本人的近况、前提以黉舍规章与开展规划的模式自立肯定。与其余县区管办评别离革新比拟,上城区凸起了导助组织的革新,明白了区教诲学院等直属部分为导助组织,剥离其行政处理功用。一起建立上城区教导督导与评估核心,经过平常性和造成性评估发觉和诊断成绩, 以推进门生、老师、校园的开展。

  2、强化简政放权,进步科学处理和协同处理的程度。区教诲局简政放权,重在冲破原有行政思绪和事情形式,不管是在组织配置、职责设定仍是作业方式上,都凸起为门生、老师、黉舍开展效劳的理念,如设立教导惠民效劳中心,对外面向社会,以大众需要为导向,承受社会各方定见和征询,对内施展归纳办公室职能,兼顾调和教诲局各部分事情,最大极限地削减集会、告诉,减轻黉舍累赘。

  3、保持育报酬本,重修导助组织事情机制。教诲学院、青少年流动核心等导助部分依据相同窗校和老师的开展需要,特性化“制定”效劳菜单,打消黉舍“被效劳”的景象。如本来的教研室改名为门生开展研讨中心,一起以门生学段从头组织研讨步队,由器重研讨老师“教”转向“研学”与“研教”偏重扭转教研方法,按需发展制定式教研、跨学科教研和诊断式教研等。

  安徽省亳州市:办妥农夫家门口的黉舍

  近些年来,亳州市一直加高文业力度,尽力推进责任教育平衡开展,尽力提高教诲质量,让更多孩儿公正享用优良教导。

  1、施行黉舍规范化缔造,改进黉舍办学前提。保持每季度在一个县区举行一次黉舍规范化缔造现场推动会,分组观光缔造现场,相互沟通学习,营建浓重的“比、学、赶、超”气氛。严厉评价查验,对创立黉舍停止为期一周的错位查验,保证创立事情不流于模式。一起拓展资产平台,明白州里党委、当局推动黉舍规范化缔造事情的职责,促使各级党委、当局独特抓勤黉舍规范化缔造事情。

  2、优化教导资本设置,晋升资本应用效力。施行校安工程,为黉舍规范化缔造打下了松软根底。施行千所村小晋升工程,办妥农夫家门口的黉舍,让乡村孩儿就近承受优良教导。施行教诲质量晋升工程,把对初中黉舍品质监测状况作为一般高中招生定向生目标调配的紧张参考根据。施行结对帮扶工程,打造资本同享、劣势互补、协作双赢的教导开展同盟。

  3、增强教员队伍缔造,推进师资平衡设置。“十二五”时期,对2000名校出息行本质晋升。“十二五”时期,方案培育3000名市级教坛新星、1000名市级主干老师、1000名市级学科带头人、600名市级特级老师。施行“责任教育黉舍音乐体育美术老师专项训练方案”,方案用3年时刻,为全市乡村塾校训练1000名专任主干音体美老师、3000名兼职音体美老师。近5年来,全市每一年弥补老师近2000人,并向紧缺学科和乡村单薄黉舍歪斜,优化了乡村塾校教员队伍年纪结构、业余布局和学历布局。树立老师层级遴选机制,新招中小学老师一概到乡村缺编黉舍任教,集镇黉舍缺编老师从乡村塾校遴选,城区黉舍缺编老师从集镇黉舍遴选,处理乡村老师长时间不克不及活动成绩。

  江西省芦溪县:推动规范化法治化公正化缔造

  近些年来,芦溪县保持教导强县策略,造成了当局主导、州里部分踊跃共同的责任教育平衡开展推动和包管机制,根本完成了时机均等、前提一流、师资精深、内在优良的县域责任教育根本平衡目的。

  1、在“管”字高低工夫,推动规范化缔造。前提规范化。充沛思考地区内门生计动、生齿出身和适龄生齿变迁等状况,出力处理镇区买办额凸起和公用课堂缺乏的抵牾,加大镇区黉舍扩容改革力度。校园缔造表现育人功用,凸起平安环保,否决奢华浪费,“一校一品”文明建设特征明明。改进乡村塾校生计设备,出力处理宿舍拥堵、食堂粗陋、茅厕脏差等成绩。资本数字化。在打造数字化校园的一起,施行收集教研,科学开辟与黉舍教导教授教养理论相跟尾的数字资本,探求以慕课方法推送资本。教导伎俩完成资讯化,80%以上老师能履行电子备课、上课。步队平衡化。接续美满乡村中小学老师弥补和培育机制,树立县域内校长、老师交换轨制,施行“牵手育人”帮扶轨制。

  2、在“办”字高低工夫,推动法治化缔造。执行树德树人。推动课程、理论、文明、处理育人,把社会主义中心代价观执行落细落小。仔细落实门生守则,体例《养成教导领导纲领》。施行科研兴教。鼎力发展“县促片、片帮片、片扶校、校领区”的收集教研和片区教研形式革新,,深化开展“自立、高效”讲堂教学形式革新,一起努力于课题研讨的开辟。强化规范处理。力行《课程规范》,把开足开齐课程规范作为开学作业检查的要点内容。力行《处理规范》,将其作为对黉舍目的绩效查核的首要根据。

  3、在“破”字高低工夫,推动公正化缔造。经过推动免试就近退学、狠抓保学控流事情、施行阳光招生测验,破解“择校退学”成绩。经过一致教授教养举动、标准办学举动,破解“行动规范”成绩。经太重视家庭艰难门生、伤残少年、外来务工职员及随迁职员后代、留守门生,破解“特别门生”成绩。

(来历:国家教导报)

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